Πέντε τύποι μικρομεσαίων επιχειρήσεων
Ενώ οι ΜΜΕ έχουν ποικίλους ρόλους στην κοινωνία γενικότερα, στο πλαίσιο της κατάρτισης διαδραματίζουν ρόλους που απαιτούν την προσοχή και την έμφαση μας. Για τους σκοπούς μας τις κατηγοριοποιούμε σε πέντε ομάδες: τεχνικές, υβριδικές, εκπαιδευτικές, λειτουργικές και φρουρές ΜΜΕ. Καθεμία από αυτές τις κατηγορίες έχει ξεχωριστές ιδιότητες και συμβάλλει ιδιαίτερα στη δουλειά μας. Το γεγονός ότι δεν είναι όλες οι ΜΜΕ φτιαγμένες εξίσου δίνει στους εκπαιδευτές ένα ξεχωριστό πλεονέκτημα.
Οι τεχνικές ΜΜΕ έρχονται πρώτες μεταξύ των ταξινομήσεων των ΜΜΕ. Αυτή η ομάδα ασχολείται κυρίως με το τεχνικό υλικό και δεν ασχολείται ιδιαίτερα ή δεν ανησυχεί για άλλους τομείς της διαδικασίας σχεδιασμού διδασκαλίας, όπως η εκτέλεση. Οι τεχνικές ΜΜΕ περιλαμβάνονται στη διαδικασία για να δώσουν κατανόηση του περιεχομένου και να διασφαλίσουν ότι όλες οι λεπτομέρειες που σχετίζονται με το περιεχόμενο είναι ακριβείς. Αυτές οι ΜΜΕ συνεργάζονται συχνά σε ομάδες και όσο μεγαλύτερο είναι το έργο, τόσο περισσότερους από αυτούς τους ειδικούς μπορείτε να προβλέψετε να συμμετέχουν.
Οι τεχνικές ΜΜΕ περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, εκπροσώπους ΟΕΜ (κατασκευαστές αρχικού εξοπλισμού), μηχανικούς, επιστήμονες, δικηγόρους, γιατρούς και ειδικευμένους τεχνίτες. Αυτή η ομάδα αναμένεται να έχει αποδεδειγμένη εμπειρογνωμοσύνη στο αντικείμενο, και οι ΜΜΕ αυτής της ομάδας συνήθως διαθέτουν διαπιστευτήρια όπως πιστοποιήσεις, πτυχία ή άλλα. Οι ΜΜΕ αυτής της ομάδας έχουν συνήθως πιστοποιήσεις, πτυχία ή άλλη επαγγελματική ιδιότητα και αναμένεται από αυτούς να έχουν επιδείξει τεχνογνωσία στο αντικείμενο.
2. Υβριδικές ΜΜΕ
Αυτός ο τύπος ΜΜΕ αντιπροσωπεύει ένα άτομο που διαθέτει τόσο τεχνογνωσία υλοποίησης όσο και περιεχομένου. Αυτές οι ΜΜΕ αναμένεται να προσφέρουν βοήθεια τόσο για το περιεχόμενο του μαθήματος ή του προγράμματος όσο και για τα πιο αποτελεσματικά μέσα για την υλοποίησή του. Φυσικά, αυτό προϋποθέτει υψηλό επίπεδο τεκμηριωμένης εμπειρίας και στους δύο τομείς.
Αυτός ο συνδυασμός είναι γενικά, αλλά όχι πάντα, κάτι πολύ θετικό, αλλά υπάρχουν αρκετές εξαιρέσεις που πρέπει να γνωρίζετε καθώς αξιολογείτε τα διαπιστευτήρια μιας ΜΜΕ. Εάν, για παράδειγμα, δημιουργείτε διαδικτυακά πανεπιστημιακά μαθήματα, ένας καθηγητής πανεπιστημίου που δεν έχει διδάξει ή δημιουργήσει ποτέ ένα μάθημα για διαδικτυακή εφαρμογή μπορεί να μην είναι κατάλληλος τόσο για το περιεχόμενο όσο και για την εμπειρία υλοποίησης.
Ο συνδυασμός της βαθιάς γνώσης του αντικειμένου ενός ΜΜΕ και της έλλειψης σχετικών ικανοτήτων υλοποίησης μπορεί να αποτελέσει πηγή σύγκρουσης κατά τον σχεδιασμό της υλοποίησης, επειδή οι απόψεις του σχετικά με τον σχεδιασμό διαδικτυακών μαθημάτων είναι πιθανό να διαφέρουν από εκείνες των πιο έμπειρων μελών της ομάδας σχεδιασμού. Σε αυτές τις περιπτώσεις, να είστε προσεκτικοί.
3. Εκπαιδευτικές ΜΜΕ
Η κατηγορία των εμπειρογνωμόνων σε θέματα διδασκαλίας περιλαμβάνει επίσης τις θέσεις του διευκολυντή, του μέντορα, του προπονητή και του δασκάλου. Παρόλο που αυτή η ομάδα μπορεί να έχει κάποια εμπειρία στο θέμα, η κύρια ευθύνη της είναι να βελτιώσει τα διδακτικά στοιχεία της κατάρτισης κατά την εφαρμογή της. Ένα τεχνικό μάθημα πιθανόν να διδάσκεται από ένα άτομο που δεν συμμετέχει στη σύλληψη, την ανάπτυξη ή τη διαχείριση της κατάρτισης. Συχνά είναι ωφέλιμο να υπάρχει η γνώμη αυτής της ομάδας σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης του σχεδίου μαθήματος.
Ένας εκπαιδευτής που έχει εκτεταμένη εμπειρία στη διδασκαλία διαδικτυακών μαθημάτων, αλλά δεν έχει γνώση του σχετικού αντικειμένου είναι ένα παράδειγμα εκπαιδευτικής ΜΜΕ. Επιπλέον, υπάρχουν πολλοί ικανοί εκπαιδευτές επαγγελμάτων με τεχνογνωσία που μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη μαθημάτων για την εφαρμογή στην τάξη και σε επίπεδο εργαστηρίου. Αυτοί οι δύο επαγγελματίες προσφέρουν μεγάλη αξία στη διαδικασία σχεδιασμού μαθημάτων.
4. Λειτουργικές ΜΜΕ
Μέσα στην ομάδα σχεδιασμού σας, έχετε συχνά ειδικούς σε τομείς που δεν σχετίζονται με το περιεχόμενο ή την υλοποίηση, αλλά είναι ωστόσο ζωτικής σημασίας για το έργο σας. Σε αυτούς μπορεί να περιλαμβάνονται προγραμματιστές, σχεδιαστές λογισμικού, φωτογράφοι, καλλιτέχνες, συγγραφείς και μια πληθώρα άλλων ειδικοτήτων που δεν αφορούν το περιεχόμενο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν θεωρούμε αυτά τα πολύτιμα περιουσιακά στοιχεία ως μικρομεσαίες επιχειρήσεις, αλλά είναι με κάθε τρόπο ειδικοί στο αντικείμενό τους. Η αντιμετώπισή τους με τον ίδιο τρόπο όπως οι ειδικοί μας στο περιεχόμενο θα λειτουργεί σχεδόν πάντα προς όφελος της ομάδας σχεδιασμού.
5. Sentinel ΜΜΕ
Η τελευταία κατηγορία των ΜΜΕ προορίζεται για τους ανθρώπους στον κόσμο μας που διαχειρίζονται και επιβλέπουν πολλές από τις πρωτοβουλίες μας, αλλά μπορεί να έχουν λιγότερο πρόσφατες ή ξεπερασμένες γνώσεις. Αυτές οι ΜμΕ-φρουροί υπηρετούν συχνά σε επιτροπές εποπτείας ή τεχνικές επιτροπές, ή μπορεί να είναι υψηλόβαθμα οργανωτικά στελέχη, μέλη επιτροπών επιχορηγήσεων ή διοικητικών συμβουλίων. Μπορεί να μην προσθέτουν άμεσα στο υλικό, αλλά θα μπορούσαν ωστόσο να αισθάνονται υποχρεωμένοι να σχολιάσουν ορισμένες πτυχές της τεχνικής πλευράς μιας συγκεκριμένης θεματικής περιοχής.
Οι ΜΜΕ-φρουροί θα μπορούσαν να αξιολογούν μαθήματα και προγράμματα και να ελπίζουν ότι η εμπειρογνωμοσύνη τους θα επηρεάσει τις αποφάσεις που λαμβάνονται σχετικά με το περιεχόμενο. Μην πέφτετε στην παγίδα να πιστεύετε ότι ένα άτομο μπορεί να εκπληρώσει μόνο μία θέση ΜΜΕ στην εταιρεία σας, όταν εντοπίζετε τα διάφορα είδη ΜΜΕ στην εργασία σας. Υπάρχουν λίγοι και προικισμένοι άνθρωποι που μπορούν να συνεισφέρουν με διάφορους τρόπους. Για να αξιοποιήσετε στο έπακρο τις ικανότητές τους, απλώς βεβαιωθείτε ότι έχετε καθορίσει τα καθήκοντά τους σε κάθε περίσταση.
